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04.12.2021 von Alexander Lang

Weiterentwicklung der variablen sonderpädagogischen Unterrichtsplanung

In mehreren Blogeinträgen auf dasistes.info beschäftige ich mich mit der Variabilität sonder­päda­gogischer Unter­richts­planung. An dieser Stelle entwickele ich erstmals die ursprünglichen Gedanken weiter, die zum gleichnamigen Artikel in der Zeitschrift für Heilpädagogik, 01/2021, führten.

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24.01.2021 von Alexander Lang

Emotionale und soziale Kompetenzen fördern? (Wie) Geht das?

Ich spreche und schreibe häufig von "ES" und meine damit die Namens­gebung der sonder­pädagogischen Fachrichtung Emotionale und soziale Entwicklung. Wie selbst­verständlich wird diese Begrifflichkeit im heutigen Schulalltag und fachlichen Diskurs deutschlandweit benutzt. Vor nicht einmal 30 Jahren sah dies noch ganz anders aus: In Köln studierte ich "Erziehungs­schwierigen­pädagogik", um danach in Hamburg in "Verhaltens­gestörten­pädagogik" ausgebildet zu werden.

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02.01.2021 von Alexander Lang

Variable sonderpädagogische Unterrichtsplanungen II - Fachliche Akzentuierung

Umsetzung einer Akzentuierung von Fachlichkeit im Kontext Förderschule ES

Es erfolgt in der Planung eine Fokussierung des fachdidaktisch relevanten Kompetenz­bereichs Urteils­kompetenz (siehe Kernlehrplan NRW) des Fachs Gesellschafts­lehre, inhaltlich wird der Komplex Drogen thematisiert und sei wie folgt kurz skizziert:

„Gib mir Tilidin, ja, ich könnte was gebrauchen. Wodka-E, um die Sorgen zu ersaufen. Alles, was ich weiß: Liebe kann man sich nicht kaufen. Und das Leben ist zu kurz, um nicht zu rauchen.“

(Capital Bra / Samra: Tilidin)

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